LYFA2000CTPT綜合試驗(yàn)儀電力施工單位的*神器

1.LYFA2000CTPT綜合試驗(yàn)儀電力施工單位的*神器設(shè)計(jì)用途

設(shè)計(jì)用于對(duì)保護(hù)類、計(jì)量類CT/PT進(jìn)行自動(dòng)測(cè)試，適用于實(shí)驗(yàn)室也適用于現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)。

2.LYFA2000CTPT綜合試驗(yàn)儀電力施工單位的*神器參考標(biāo)準(zhǔn)

GB 1207-2006、GB 1208-2006

3LYFA2000CTPT綜合試驗(yàn)儀電力施工單位的*神器主要特征

• 支持檢測(cè)CT和PT

• 滿足 GB1207、GB1208等規(guī)程要求.

• 無(wú)需外接其它輔助設(shè)備，單機(jī)即可完成所有檢測(cè)項(xiàng)目.

• 自帶微型快速打印機(jī)、可直接現(xiàn)場(chǎng)打印測(cè)試結(jié)果.

• 采用智能控制器，操作簡(jiǎn)單.

• 大屏幕液晶，圖形化顯示接口.

• 按規(guī)程自動(dòng)給出CT/PT（勵(lì)磁）拐點(diǎn)值.

• 自動(dòng)給出5%和10%誤差曲線.

• 可保存3000組測(cè)試資料，掉電后不丟失.

• 支持U盤轉(zhuǎn)存資料，可以通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)的PC進(jìn)行讀取，并生成WORD報(bào)告.

• 小巧輕便≤22Kg，非常利于現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試.

4．LYFA2000CTPT綜合試驗(yàn)儀電力施工單位的*神器測(cè)試儀主要測(cè)試功能：（見(jiàn)表1）

表1

5.LYFA2000CTPT綜合試驗(yàn)儀電力施工單位的*神器 測(cè)試儀主要技術(shù)參數(shù)： （見(jiàn)表2）

表2

5.1．工作條件要求

輸入電壓 220Vac±10%、額定頻率 50Hz；

測(cè)試儀應(yīng)該由帶有保護(hù)接地的電源插座供電。如果保護(hù)地的連接有問(wèn)題，或者電源沒(méi)有對(duì)地的隔離連接，仍然可以使用測(cè)試儀，但是我們不保證安全；

參數(shù)對(duì)應(yīng)的環(huán)境溫度是23℃±5℃；

保證值在出廠校驗(yàn)后一年內(nèi)有效。

6. 產(chǎn)品硬件結(jié)構(gòu)

6.1．面板結(jié)構(gòu): （圖1）

圖1

6.2．面板注釋：

1 —— 設(shè)備接地端子

2 —— 顯示器標(biāo)志

3 ——通訊口

4 —— 打印機(jī)

5 —— 液晶顯示器

6 —— 控制器

7 ——CT變比/極性試驗(yàn)時(shí)，大電流輸出端口

8 —— CT變比/極性(角差/比差)試驗(yàn)時(shí)，二次側(cè)接入端口

9 —— CT/PT伏安特性試驗(yàn)時(shí)，電壓輸出端口；CT/PT負(fù)荷試驗(yàn)端口

10 —— PT變比/極性（角差/比差試驗(yàn)）時(shí)，一次側(cè)接入端口

11 —— PT變比/極性（角差/比差試驗(yàn)）時(shí)，二次側(cè)接入端口

12 —— CT/PT直阻測(cè)試端口

13 —— 過(guò)流保護(hù)（功率）開(kāi)關(guān)

14 —— 主機(jī)開(kāi)關(guān)

15 —— 主機(jī)電源插座

16、17、18、19、20、21、——測(cè)試項(xiàng)目接線簡(jiǎn)圖

7.操作方式及主界面介紹

1、控制器使用方法

控制器有三種操作狀態(tài)：“左旋”，“右旋”，“按下”。使用控制器的這三種操作可以方便的用來(lái)移動(dòng)光標(biāo)、輸入數(shù)據(jù)和選定項(xiàng)目等。

2、主菜單 （見(jiàn)圖2）

主菜單共有“勵(lì)磁”、“負(fù)荷”、“直阻”、“變比極性”、“角差比差”、“交流耐壓”、“一次通流” 、“數(shù)據(jù)查詢” 、“返回”9種選項(xiàng)，可以使用控制器進(jìn)行選擇和設(shè)置。

8.CT測(cè)試

進(jìn)行電流互感器勵(lì)磁特性、變比、極性、負(fù)荷、直阻、一次通流、角差、比差、交流耐壓測(cè)試時(shí)，請(qǐng)移動(dòng)光標(biāo)至CT，并選擇相應(yīng)測(cè)試選項(xiàng)。

CT勵(lì)磁（伏安）特性測(cè)試

在CT主界面中，選擇“勵(lì)磁” 選項(xiàng)后，即進(jìn)入測(cè)試界面如圖4。

1）、參數(shù)設(shè)置：

勵(lì)磁電流：設(shè)置范圍（0—20A）為儀器輸出的高設(shè)置電流，如果實(shí)驗(yàn)中電流達(dá)到設(shè)定值，將會(huì)自動(dòng)停止升流，以免損壞設(shè)備。通常電流設(shè)置值大于等于1A，就可以測(cè)試到拐點(diǎn)值。

勵(lì)磁電壓：設(shè)置范圍（0—2500V）為儀器輸出的高設(shè)置電壓，通常電壓設(shè)置值稍大于拐點(diǎn)電壓，這樣可以使曲線顯示的比例更加協(xié)調(diào)，電壓設(shè)置過(guò)高，曲線貼近Y軸，電壓設(shè)置過(guò)低，曲線貼近X軸。如果實(shí)驗(yàn)中電壓達(dá)到設(shè)定值，將會(huì)自動(dòng)停止升壓，以免損壞設(shè)備。

試驗(yàn)：

接線圖見(jiàn)（圖5），測(cè)試儀的K1、K2為電壓輸出端，試驗(yàn)時(shí)將K1、K2分別接互感器的S1、S2（互感器的所有端子的連線都應(yīng)斷開(kāi)）。檢查接線無(wú)誤后，合上功率開(kāi)關(guān)，選擇“開(kāi)始”選項(xiàng)，即開(kāi)始測(cè)試。                

試驗(yàn)時(shí)，光標(biāo)在“停止”選項(xiàng)上，并不停閃爍，測(cè)試儀開(kāi)始自動(dòng)升壓、升流，當(dāng)測(cè)試儀檢測(cè)完畢后，試驗(yàn)結(jié)束并描繪出伏安特性曲線圖（如圖6）。

注意：圖4界面中，“校準(zhǔn)”功能主要用于檢測(cè)儀器自身勵(lì)磁特性試驗(yàn)的電壓值、電流值的誤差，檢測(cè)方法見(jiàn)附錄一。

2）、伏安特性（勵(lì)磁）測(cè)試結(jié)果操作說(shuō)明

試驗(yàn)結(jié)束后，屏幕顯示出伏安特性測(cè)試曲線（見(jiàn)圖6）。該界面上各操作功能如下：

打    印：控制器選擇“打印”后，先后打印伏安特性（勵(lì)磁）曲線、數(shù)據(jù)，方便用戶做報(bào)告用。同時(shí)減少更換打印紙的頻率，節(jié)省時(shí)間，提率。                                      

勵(lì)磁數(shù)據(jù)：將光標(biāo)移動(dòng)至“勵(lì)磁數(shù)據(jù)”選項(xiàng)選定，屏幕上將顯示伏安（勵(lì)磁）特性試驗(yàn)的測(cè)試數(shù)據(jù)列表（見(jiàn)圖7）。按下“返回”即退回到伏安特性試驗(yàn)曲線界面，控制器即可實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的上下翻。當(dāng)頁(yè)面翻轉(zhuǎn)不動(dòng)時(shí)，則已到達(dá)后一頁(yè)。

保   存：控制器移動(dòng)至“保存”選項(xiàng)，按下即可將當(dāng)前所測(cè)數(shù)據(jù)保存，保存成功后，屏幕上顯示“保存完畢”。成功保存后，用戶如果再按下“保存”鍵，程序會(huì)自動(dòng)分辨，不保存相同的測(cè)試記錄。并且可在數(shù)據(jù)查詢菜單中進(jìn)行查看。

誤差曲線：在圖6的界面中，將光標(biāo)移至“誤差曲線”選定后，屏上將顯示伏安特性試驗(yàn)的誤差曲線的設(shè)置（見(jiàn)圖8）。選定后計(jì)算出的誤差曲線如圖9。

以下四項(xiàng)為誤差曲線計(jì)算時(shí)的設(shè)置項(xiàng)：

ZⅡ：CT二次側(cè)阻抗值。  

額定電流：CT的二次側(cè)額定電流

5%誤差曲線：自動(dòng)計(jì)算出5%誤差曲線數(shù)據(jù)并顯示誤差曲線。

10%誤差曲線：自動(dòng)計(jì)算出10%誤差曲線數(shù)據(jù)并顯示誤差曲線。

誤差曲線界面中有三個(gè)選項(xiàng)：

 打印 ：可打印出誤差曲線圖及數(shù)據(jù)；

 數(shù)據(jù) ：可顯示出誤差曲線相關(guān)數(shù)據(jù)，查看方式同伏安特性數(shù)據(jù)。

返回 ：可返回上一層菜單。

注：每做一次伏安特性測(cè)試，測(cè)試儀自動(dòng)完成一次互感器的退磁。

2、CT變比極性試驗(yàn)

1）參數(shù)設(shè)置：

在CT主界面中，選擇“變比極性”后，進(jìn)入測(cè)試界面見(jiàn)圖10，設(shè)置一次側(cè)測(cè)試電流： 0 ～600A，測(cè)試儀P1、P2端子輸出的大電流；

二次側(cè)額定電流： 1A或。

2）試驗(yàn)：

參照?qǐng)D11進(jìn)行接線，CT一次側(cè)接P1、P2，CT二次側(cè)接S1、S2，不檢測(cè)的二次繞組要短接，設(shè)置二次側(cè)額定電流及編號(hào)后，合上功率開(kāi)關(guān)，選擇“開(kāi)始”選項(xiàng)，按下控制器，試驗(yàn)即開(kāi)始。

試驗(yàn)過(guò)程中光標(biāo)在“測(cè)試”選項(xiàng)上不停閃爍，直至試驗(yàn)完畢退出自動(dòng)測(cè)試界面，或按下控制器人為中止試驗(yàn)，裝置測(cè)試完畢后會(huì)自動(dòng)停止試驗(yàn)，試驗(yàn)完成后，即顯示變比極性測(cè)試結(jié)果（圖12）。可以選擇 “保存” 、“打印”及“返回”選項(xiàng)進(jìn)行下一步操作。

儀器本身的同色端子為同相端，即P1接CT的P1，S1接CT的S1時(shí)，極性的測(cè)試結(jié)果為減極性。

圖12，CT變比極性測(cè)試結(jié)果界面

3、CT角差比差試驗(yàn)

1）參數(shù)設(shè)置：

在CT主界面中，選擇“角差比差”后，進(jìn)入測(cè)試界面（圖13），（注：應(yīng)參照互感器銘牌上的實(shí)際額定變比值設(shè)定）CT的一次額定電流：0～25000A，二次額定電流：/1A。設(shè)置互感器額定負(fù)荷，并選擇“滿載”或“輕載”（輕載為滿載的25％）。

2）試驗(yàn)：

參照?qǐng)D11進(jìn)行接線，CT一次側(cè)接P1、P2，CT二次側(cè)接S1、S2。設(shè)置參數(shù)并檢查接線無(wú)誤后，合上功率開(kāi)關(guān)，選擇“開(kāi)始”選項(xiàng)，按下控制器，試驗(yàn)即開(kāi)始。

試驗(yàn)過(guò)程中通過(guò)按下控制器可終止試驗(yàn)，測(cè)試完畢后自動(dòng)計(jì)算出一次側(cè)與二次側(cè)的相位角差，實(shí)際測(cè)的變比值與用戶設(shè)定的額定變比的百分比差（圖14）。可以選擇 “保存” 、“打印”及“返回”選項(xiàng)進(jìn)行下一步操作。

4、CT一次通流試驗(yàn)  

1）參數(shù)設(shè)置：

在CT測(cè)試主界面中，選擇進(jìn)入“一次通流”試驗(yàn)界面見(jiàn)圖15，設(shè)置通流電流0～600A。

2）試驗(yàn)：

參照?qǐng)D16進(jìn)行 接線，CT一次側(cè)接P1、P2，CT二次側(cè)接二次負(fù)載。設(shè)置好通流電流后，合上功率開(kāi)關(guān)，旋轉(zhuǎn)控制器將光標(biāo)移動(dòng)至“開(kāi)始”選項(xiàng)，按下控制器，試驗(yàn)即開(kāi)始，電流保持時(shí)間以進(jìn)度條顯示(0～200A:保持10分鐘；201A～500A：保持2分鐘;大于500A：保持3秒鐘)。

          CT交流耐壓試驗(yàn)

1、參數(shù)設(shè)置：　

在CT測(cè)試主界面中，選擇進(jìn)入“交流耐壓”試驗(yàn)界面（如圖17），用戶可以根據(jù)需要設(shè)定交流輸出電壓0～2000V。

2、實(shí)驗(yàn)：

參照?qǐng)D18接線，被測(cè)CT二次側(cè)短接與測(cè)試儀電壓輸出口K2連接，電壓輸出口另一端K1連接互感器外殼。檢查接線完成后，合上功率開(kāi)關(guān)，選擇 “開(kāi)始”選項(xiàng)，按下即開(kāi)始升壓，電壓保持時(shí)間默認(rèn)為1分鐘，測(cè)試過(guò)程中，儀器內(nèi)部對(duì)互感器二次繞組與外殼之間的漏電流實(shí)時(shí)檢測(cè)，如果發(fā)現(xiàn)電流迅速增加，將會(huì)自動(dòng)回零，頁(yè)面會(huì)顯示測(cè)試異常。

CT負(fù)荷試驗(yàn)

參數(shù)設(shè)置：　

在CT測(cè)試主界面中，選擇進(jìn)入“負(fù)荷”試驗(yàn)界面（如圖19），設(shè)置二次側(cè)額定電流： 1A或。

試驗(yàn)：　

測(cè)試儀的K1、K2為電壓輸出端，參照?qǐng)D20進(jìn)行接線，將被測(cè)負(fù)荷（負(fù)載）接測(cè)試儀的K1、K2端，檢查接線無(wú)誤后，合上功率開(kāi)關(guān)，選擇“開(kāi)始”即開(kāi)始試驗(yàn)，試驗(yàn)完成后，即顯示負(fù)荷性測(cè)試結(jié)果，可以選擇 “保存” 、“打印”及“返回”選項(xiàng)進(jìn)行下一步操作。

7、直阻測(cè)試：                  

1）、校零：

   在CT測(cè)試主界面中，選擇進(jìn)入“直阻”試驗(yàn)界面（如圖21），試驗(yàn)前應(yīng)先對(duì)測(cè)試用導(dǎo)線進(jìn)行校零，在CT主界面顯示菜單上通過(guò)控制器選中 直阻測(cè)試項(xiàng)，進(jìn)入直阻測(cè)試界面（圖11）并選擇“校零”, 校零前將測(cè)試導(dǎo)線的線夾對(duì)接（測(cè)試線短接）（圖22），然后進(jìn)行校零，校零完成后，界面提示“校零完畢”。

2）、試驗(yàn)：

校零結(jié)束后，參照?qǐng)D23接好測(cè)試線，測(cè)試儀的D1、D2接被測(cè)繞組，選中 “開(kāi)始” 鍵即開(kāi)始測(cè)試，試驗(yàn)完成后，即顯示直阻測(cè)試結(jié)果，可以選擇 “保存” 、“打印”及“返回”選項(xiàng)進(jìn)行下一步操作。

圖23，直阻測(cè)試接線圖

9.PT測(cè)試

進(jìn)行電壓互感器勵(lì)磁特性、變比、極性、負(fù)荷、直阻、角差、比差、交流耐壓測(cè)試時(shí)，請(qǐng)移動(dòng)光標(biāo)至PT，并選擇相應(yīng)測(cè)試選項(xiàng)。

1、PT勵(lì)磁特性測(cè)試

1)、參數(shù)設(shè)置

按“勵(lì)磁”鍵后，即進(jìn)入測(cè)試界面如圖24。

勵(lì)磁電流（0～20A）：輸出電流為儀器輸出的高設(shè)置電流，如果試驗(yàn)中電流達(dá)到設(shè)定值，將會(huì)自動(dòng)停止升流。通常1A即可測(cè)試出拐點(diǎn)值。

勵(lì)磁電壓：根據(jù)額定二次設(shè)置：100V、100/√3、100/3、150V、220V。

2）、試驗(yàn)：

參照?qǐng)D25接線，測(cè)試儀的為電壓輸出端，試驗(yàn)時(shí)將K1、K2分別接互感器的a、x ，電壓互感器的一次繞組的零位端接地。檢查接線無(wú)誤后，合上功率開(kāi)關(guān)，選項(xiàng)“開(kāi)始” 選項(xiàng)后，即開(kāi)始測(cè)試。               

試驗(yàn)時(shí)，光標(biāo)在“停止”選項(xiàng)上，并不停閃爍，測(cè)試儀開(kāi)始自動(dòng)升壓、升流，當(dāng)測(cè)試儀檢測(cè)完畢后，試驗(yàn)結(jié)束并描繪出伏安特性曲線圖。

3）、PT（勵(lì)磁）測(cè)試結(jié)果操作說(shuō)明

請(qǐng)參考8頁(yè)CT測(cè)試結(jié)果說(shuō)明

2、PT變比極性試驗(yàn)

1）參數(shù)設(shè)置：

在PT測(cè)試主界面中，選擇進(jìn)入“變比極性”試驗(yàn)界面（如圖26），設(shè)定好額定二次電壓值：100V、100/√3、100/3、150V、220V

2）開(kāi)始試驗(yàn)：

參照?qǐng)D27進(jìn)行接線，PT一次側(cè)接A、X，PT二次側(cè)接a、x。設(shè)置二次側(cè)額定電壓及編號(hào)后，合上功率開(kāi)關(guān)，選擇 “開(kāi)始”選項(xiàng)，按下控制器，試驗(yàn)即開(kāi)始。

試驗(yàn)過(guò)程中光標(biāo)在“測(cè)試”選項(xiàng)上不停閃爍，直至試驗(yàn)完畢退出自動(dòng)測(cè)試界面，或按下控制器人為中止試驗(yàn)，試驗(yàn)完成后，即顯示變比極性測(cè)試結(jié)果（圖28）。可以選擇 “保存” 、“打印”及“返回”選項(xiàng)進(jìn)行下一步操作。

儀器本身的同色端子為同相端，即A接PT的A，X接PT的X時(shí)，極性的測(cè)試結(jié)果為減極性。

圖28 ， PT變比極性測(cè)試結(jié)果界面

3、PT角差比差試驗(yàn)

1）參數(shù)設(shè)置：

在PT測(cè)試主界面中，選擇進(jìn)入“角差比差”試驗(yàn)界面（如圖29），參照互感器銘牌上的額定變比值，設(shè)定好PT的一次額定電壓0～500KV，二次額定電壓，額定負(fù)荷，以及滿載或輕載測(cè)試。（輕載為滿載的25％）。

2）試驗(yàn)：

參照?qǐng)D27進(jìn)行接線，PT一次側(cè)接A、X，CT二次側(cè)接a、x。設(shè)置參數(shù)后，旋轉(zhuǎn)控制器將光標(biāo)移動(dòng)至“開(kāi)始”選項(xiàng)，按下控制器，試驗(yàn)即開(kāi)始。

試驗(yàn)過(guò)程中通過(guò)按下控制器可終止試驗(yàn)，測(cè)試完畢后自動(dòng)計(jì)算出一次側(cè)與二次側(cè)的相位角差，實(shí)際測(cè)的變比值與用戶設(shè)定的額定變比的百分比差（圖30）。按下 打印 即可打印出測(cè)試結(jié)果，保存 即可保存測(cè)試結(jié)果，返回 可返回至參數(shù)設(shè)置菜單。如果顯示均為9，則說(shuō)明誤差超出顯示范圍，請(qǐng)檢查設(shè)定值。

4、PT交流耐壓試驗(yàn)

1、參數(shù)設(shè)置：　

在PT測(cè)試主界面中，選擇進(jìn)入“交流耐壓”試驗(yàn)界面（如圖31），用戶可以根據(jù)需要設(shè)定交流輸出電壓0～2000V。

2、實(shí)驗(yàn)：

參照?qǐng)D32接線，被測(cè)PT二次側(cè)短接與測(cè)試儀電壓輸出口K2連接，電壓輸出口另一端K1連接互感器外殼。檢查接線完成后，合上功率開(kāi)關(guān)，選擇 “開(kāi)始”選項(xiàng)，按下即開(kāi)始升壓，電壓保持時(shí)間默認(rèn)為1分鐘，測(cè)試過(guò)程中，儀器內(nèi)部對(duì)互感器二次繞組與外殼之間的漏電流實(shí)時(shí)檢測(cè)，如果發(fā)現(xiàn)電流迅速增加，將會(huì)自動(dòng)回零，頁(yè)面會(huì)顯示測(cè)試異常。

PT負(fù)荷試驗(yàn)

1、參數(shù)設(shè)置：　

在PT測(cè)試主界面中，選擇進(jìn)入“負(fù)荷”試驗(yàn)界面（如圖33），設(shè)定好額定二次電壓值：100V、100/√3、100/3。

2、試驗(yàn)：　

測(cè)試儀的K1、K2為電壓輸出端，參照?qǐng)D34進(jìn)行接線，將被測(cè)負(fù)荷（負(fù)載）接測(cè)試儀的K1、K2端，檢查接線無(wú)誤后，合上功率開(kāi)關(guān)，選擇“開(kāi)始”即開(kāi)始試驗(yàn)，試驗(yàn)完成后，即顯示負(fù)荷性測(cè)試結(jié)果，可以選擇 “保存” 、“打印”及“返回”選項(xiàng)進(jìn)行下一步操作。

6、直阻測(cè)試：                  

1）、校零：

   在PT測(cè)試主界面中，選擇進(jìn)入“直阻”試驗(yàn)界面（如圖35），試驗(yàn)前應(yīng)先對(duì)測(cè)試用導(dǎo)線進(jìn)行校零，在PT主界面顯示菜單上通過(guò)控制器選中 直阻測(cè)試項(xiàng)，進(jìn)入直阻測(cè)試界面并選擇“校零”, 校零前將測(cè)試導(dǎo)線的線夾對(duì)接（測(cè)試線短接）（圖36），然后進(jìn)行校零，校零完成后，界面提示“校零完畢”。

2）、試驗(yàn)：

校零結(jié)束后，參照?qǐng)D37接好測(cè)試線，測(cè)試儀的D1、D2接被測(cè)繞組，選中 “開(kāi)始” 鍵即開(kāi)始測(cè)試，試驗(yàn)完成后，即顯示直阻測(cè)試結(jié)果，可以選擇 “保存” 、“打印”及“返回”選項(xiàng)進(jìn)行下一步操作。

圖37，直阻測(cè)試接線圖

10.數(shù)據(jù)查詢

在CT/PT測(cè)試主界面中，選擇進(jìn)入“數(shù)據(jù)查詢”試驗(yàn)界面（如圖38），根據(jù)需要選擇“勵(lì)磁”、“負(fù)荷”、“直阻”、“變比極性”、“角差比差”、“返回”等測(cè)試選項(xiàng)，選定測(cè)試項(xiàng)目后，進(jìn)入圖39測(cè)試界面，顯示儀器中該項(xiàng)目下所保存新的測(cè)試結(jié)果，可以選擇 “上頁(yè)” 、“下頁(yè)”、“轉(zhuǎn)存”、“返回”、“清除”選項(xiàng)進(jìn)行相應(yīng)操作。

轉(zhuǎn)存時(shí)，插上U盤至測(cè)試儀通訊口“USB”，在圖39中，點(diǎn)擊“轉(zhuǎn)存”則會(huì)將當(dāng)前頁(yè)面下所顯示的測(cè)試記錄轉(zhuǎn)存進(jìn)入U盤之中。每條記錄所用時(shí)間約2秒鐘，轉(zhuǎn)存結(jié)束后，界面提示“轉(zhuǎn)存完畢”。

圖39

11.PC 機(jī)操作軟件使用說(shuō)明 （圖40）

11.1、 將配套光盤放入計(jì)算機(jī)光驅(qū)中，解壓“軟件”至C盤根目錄，打開(kāi)Execute文件夾，選擇“Dqsy”文件，即為互感器測(cè)試軟件。

11.2、 將存儲(chǔ)試驗(yàn)數(shù)據(jù)的U盤連接至計(jì)算機(jī)。

11.3、 打開(kāi)“Dqsy”軟件（以CT為例），選擇互感器種類“CT”或“PT”。

11.4、 選擇“上傳”，則將試驗(yàn)數(shù)據(jù)上傳至計(jì)算機(jī)，每次可上傳四組試驗(yàn)數(shù)據(jù)，繼續(xù)選擇“上傳”，可選擇另四組試驗(yàn)數(shù)據(jù)。上傳結(jié)束，可根據(jù)需要選擇“伏安特性試驗(yàn)”、“誤差曲線”、“變比極性試驗(yàn)”、“角差比差測(cè)試”、“負(fù)荷測(cè)試”、“直阻測(cè)試”等選項(xiàng)。

11.5、 選擇“保存”選項(xiàng)，則以“HTML”格式保存相應(yīng)試驗(yàn)數(shù)據(jù)，用IE瀏覽器即可查看，非常方便。

11.6、  選擇“打印”選項(xiàng)，則以報(bào)表的形式顯示結(jié)果，方便打印。

11.7、  PT勵(lì)磁特性測(cè)試結(jié)果，請(qǐng)參考上述CT操作。

圖40

附  錄

附錄一、 “校準(zhǔn)”測(cè)試方法（以CT為例）

1）參數(shù)設(shè)置：

進(jìn)入CT“勵(lì)磁”測(cè)試界面后，選擇進(jìn)入“校準(zhǔn)”試驗(yàn)界面（如圖41），設(shè)定好勵(lì)磁電流值：0.1A ～ ;勵(lì)磁電壓值：1V～1000V。

2）開(kāi)始：

電壓校準(zhǔn)試驗(yàn)參照?qǐng)D42進(jìn)行接線；設(shè)置好被測(cè)電壓后，合上功率開(kāi)關(guān)，選擇 “開(kāi)始”選項(xiàng)，按下控制器，試驗(yàn)即開(kāi)始，試驗(yàn)到達(dá)設(shè)定值后將保持輸出電壓/電流值用于檢測(cè)，檢測(cè)完畢后，按下控制器，試驗(yàn)返回圖41界面。

電流校準(zhǔn)試驗(yàn)參照?qǐng)D43進(jìn)行接線，電壓設(shè)定值略高于【電流設(shè)定值（A）*負(fù)載（Ω）】，設(shè)置好被測(cè)電流/電壓值后，合上功率開(kāi)關(guān)，選擇 “開(kāi)始”選項(xiàng)，按下控制器，試驗(yàn)即開(kāi)始，試驗(yàn)到達(dá)設(shè)定值后將保持輸出電流/電壓值用于檢測(cè)，檢測(cè)完畢后，按下控制器，試驗(yàn)返回圖41界面。

附錄二、售后服務(wù)承諾 ，本產(chǎn)品保修一年，終身維護(hù)。

附錄三、誤差曲線說(shuō)明                             

根據(jù)互感器二次側(cè)的勵(lì)磁電流和電壓計(jì)算出的電流倍數(shù)（M）與允許二次負(fù)荷（ZII）之間的5%、10%誤差曲線的數(shù)據(jù)中也可判斷互感器保護(hù)繞組是否合格：

1）在接近理論電流倍數(shù)下所測(cè)量的實(shí)際負(fù)荷大于互感器銘牌上理論負(fù)荷值，說(shuō)明該互感器合格如圖44數(shù)據(jù)說(shuō)明；

2）在接近理論負(fù)荷下所測(cè)量的實(shí)際電流倍數(shù)大于互感器銘牌上的理論電流倍數(shù),也說(shuō)明該互感器合格如圖44數(shù)據(jù)說(shuō)明；

 保護(hù)用電流互感器二次負(fù)荷應(yīng)滿足5%誤差曲線的要求，只要電流互感器二次實(shí)際負(fù)荷小于5%誤差曲線允許的負(fù)荷，在額定電流倍數(shù)下，合格的電流互感器的測(cè)量誤差即在5%以內(nèi)。二次負(fù)荷越大，電流互感器鐵心就越容易飽和，所允許的電流倍數(shù)就越小。因此，5%誤差曲線即n/ZL曲線為圖9所示曲線。在圖44中例所示（所測(cè)保護(hù)用CT為5P10 20VA）：其中5為準(zhǔn)確級(jí)（誤差極限為5％），P為互感器形式（保護(hù)級(jí)），10為準(zhǔn)確限值系數(shù)（10倍的額定電流），20VA表示額定二次負(fù)荷（容量）。電流倍數(shù)為10.27倍（接近10倍）時(shí)，所允許的二次負(fù)荷為27.19Ω,大于該CT的額定負(fù)荷20VA(20VA/1=20Ω),通過(guò)該數(shù)據(jù)可判斷該互感器合格。另外，在二次負(fù)荷為19.58Ω(接近20Ω) 所允許的二次負(fù)荷為27.19Ω,大于該CT的額定負(fù)荷20VA(20VA/1=20Ω),通過(guò)該數(shù)據(jù)可判斷該互感器合格。另外，在二次負(fù)荷為19.58Ω(接近20Ω)時(shí)，所允許的電流倍數(shù)為12.85倍，大于該CT的額定電流倍數(shù)（10倍），通過(guò)該數(shù)據(jù)也可判斷該互感器合格。其實(shí)，只要找出這兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)中的任意一個(gè)，即可判斷所測(cè)互感器是否合格。

如果10％誤差不符合要求一般的做法有：

增大二次電纜界面積（減少二次阻抗）

串接同型同變比電流互感器（減少互感器勵(lì)磁電流）

改用伏安特性較高的繞組（勵(lì)磁阻抗增大）

提高電流互感器變比（增大勵(lì)磁阻抗）

誤差曲線計(jì)算公式：

M =（I*P）/N                   ZII =（U-（I*Z2））/(K*I)

I 電流                          U 電壓

N=1  (1A 額定電流)              I 電流

N=5  ( 額定電流)              Z2 CT二次側(cè)阻抗

P=20 （5％誤差曲線 ）           K=19（5％誤差曲線.1A  額定電流）

P=10 （10％誤差曲線 ）          K=9 （10％誤差曲線.1A  額定電流）

少年班40年的教育理念之變：由培養(yǎng)科學(xué)家到培養(yǎng)人物

少年班是針對(duì)早慧少年的一種特殊教育模式。1978年，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱中國(guó)科大）在國(guó)內(nèi)建立少年班，如今已走過(guò)40年，與改革開(kāi)放同歲，經(jīng)歷過(guò)熱潮，也經(jīng)歷過(guò)爭(zhēng)議。少年班一路前行的成敗得失可任由評(píng)說(shuō)，但蛻變求索中沉淀下來(lái)的各種教育理念，在今天尤其值得思考。

少年班創(chuàng)辦：一場(chǎng)教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)

早在1974年，物理學(xué)家李政道就提出建議，中國(guó)要培養(yǎng)一支少而精的基礎(chǔ)科學(xué)工作隊(duì)伍。彼時(shí)，各行各業(yè)百?gòu)U待興，科技人才嚴(yán)重?cái)鄼n，“早出人才、快出人才”成為迫切需要解決的問(wèn)題。

1978年3月，在李政道、楊振寧和丁肇中等科學(xué)家的倡導(dǎo)下，中國(guó)科大創(chuàng)建少年班并招收了批21名學(xué)生，平均年齡14歲，小的11歲。這批學(xué)生中就包括轟動(dòng)一時(shí)的寧鉑、謝彥波等少年。

少年班創(chuàng)立的目的在于：在中國(guó)培養(yǎng)一支少而精的基礎(chǔ)科學(xué)工作隊(duì)伍，打破不重視培養(yǎng)基礎(chǔ)科學(xué)人才以及其他各類人才的狀況，使得全國(guó)各類人才的培養(yǎng)步入正軌；探索中國(guó)人才培養(yǎng)的規(guī)律，培養(yǎng)在科學(xué)技術(shù)等領(lǐng)域*的人物，推動(dòng)中國(guó)教育和經(jīng)濟(jì)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展。

“沒(méi)有改革開(kāi)放的制度和思想的活躍，就沒(méi)有少年班的產(chǎn)生。在那個(gè)年代，這是個(gè)新生事物，鼓勵(lì)了創(chuàng)新。”1978年進(jìn)入中國(guó)科大少年班就讀的王永說(shuō)，在當(dāng)時(shí)這種探索是非常有意義的，要承認(rèn)的確有一部分學(xué)生在很小年紀(jì)就有學(xué)習(xí)大學(xué)知識(shí)的能力，而這部分孩子也需要年齡相仿的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在業(yè)內(nèi)人士看來(lái)，少年班的成立是一場(chǎng)教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)。在當(dāng)時(shí)人才培養(yǎng)幾乎斷檔的形勢(shì)下，它的出現(xiàn)無(wú)疑對(duì)正規(guī)高等教育的恢復(fù)與發(fā)展產(chǎn)生很強(qiáng)的推動(dòng)力。

少年班模式：由培養(yǎng)科學(xué)家轉(zhuǎn)為培養(yǎng)人物

一路走來(lái)，隨著教育環(huán)境的改變，社會(huì)上對(duì)少年班也充滿爭(zhēng)議。有少年班學(xué)生被曝出家為僧、有心理問(wèn)題等，讓不少人對(duì)少年班模式提出質(zhì)疑。

“我覺(jué)得那時(shí)候，少年班成了國(guó)人追求科學(xué)的一個(gè)縮影。”中國(guó)科大少年班畢業(yè)生、阿里云科學(xué)家閔*說(shuō)，一代人的焦灼感和焦慮感，讓寧鉑這一批人被賦予太多希望，在社會(huì)大眾心里被賦予神話色彩。

在爭(zhēng)議中發(fā)展，無(wú)疑可以用在目前僅有的、仍在穩(wěn)定招生的中國(guó)科大少年班和西安交大少年班身上。

從中國(guó)科大少年班選拔來(lái)看，早期學(xué)校還擁有較大的自主招生權(quán)，如今隨著高考制度的完善，高考分?jǐn)?shù)基本成為選拔的硬門檻。與外界猜測(cè)不同，選拔沒(méi)有專業(yè)的智商測(cè)試，而是通過(guò)筆試、現(xiàn)學(xué)現(xiàn)考、面試等多個(gè)復(fù)試環(huán)節(jié)，從1986年起還加入了心理測(cè)試。

中科大少年班招收的學(xué)生不是偏才、怪才，而是文理兼?zhèn)溆绕涫俏锢怼?shù)學(xué)擅長(zhǎng)者，他們畢業(yè)后大多選擇繼續(xù)深造。考慮到年齡較小，少年班引入心理測(cè)試是為深入了解他們的心理狀態(tài)，以防他們背負(fù)太多心理包袱。為了減少社會(huì)“捧殺”，少年班規(guī)定畢業(yè)班以下的學(xué)生不能接受媒體采訪。

如今中科大少年班已經(jīng)由當(dāng)年幾十人的一個(gè)班，發(fā)展成以“少年班”命名的有著300多人的學(xué)院，培養(yǎng)宗旨也悄然發(fā)生變化，由初培養(yǎng)科學(xué)家轉(zhuǎn)為培養(yǎng)各個(gè)領(lǐng)域的人物。

少年班培養(yǎng)：賦予學(xué)生充分自主權(quán)，因材施教

“因材施教”是中科大少年班和西安交大少年班的共同核心理念。

“培養(yǎng)特殊人才，需要耗費(fèi)不同尋常的成本。但我們從探索教育改革、創(chuàng)新培養(yǎng)人才的大尺度來(lái)著眼。”中國(guó)科大少年班學(xué)院院長(zhǎng)陳旸說(shuō)。

中科大選擇的少年大學(xué)生，大多都有立志科學(xué)前沿研究的理想。按照拔尖科研人才需要的數(shù)理化等基本功要求，少年班學(xué)院先按照數(shù)學(xué)、物理專業(yè)水平的課程進(jìn)行一年的基礎(chǔ)通識(shí)教育；第二年在全校范圍內(nèi)自由選擇學(xué)科平臺(tái)，進(jìn)入各學(xué)院學(xué)習(xí)；第三年再自主選擇專業(yè)學(xué)習(xí)方向。

杜江峰，如今的中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)科大教授，昔日也是少年班的學(xué)生。他坦言，自己的科研之路經(jīng)歷過(guò)不順，但感恩少年班的培養(yǎng)。“經(jīng)過(guò)基礎(chǔ)課強(qiáng)化訓(xùn)練后，大家適應(yīng)能力很強(qiáng)，不局限于某個(gè)特定的學(xué)科領(lǐng)域，從事不同學(xué)科的研究都得心應(yīng)手。”

因材施教，尊重個(gè)性化發(fā)展的培養(yǎng)方案，“先不分專業(yè)、再自由選擇”就是少年班的*。

少年班針對(duì)每個(gè)學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)，設(shè)計(jì)個(gè)性化培養(yǎng)方案，除了基礎(chǔ)課集中授課外，其他課程可在全校范圍內(nèi)選擇修讀。畢業(yè)時(shí)再分別授予數(shù)學(xué)、物理、生物等不同的專業(yè)學(xué)位。

“我先試了無(wú)線電，上了電路分析，又去試了計(jì)算機(jī)，覺(jué)得不合適，后來(lái)又選了近代化學(xué)專業(yè)，但我更擅長(zhǎng)物理，終就選定了物理。”1982年考入少年班、當(dāng)時(shí)14歲的盧征天，如今已是的物理學(xué)家、中國(guó)科大教授。

這種教育模式，賦予學(xué)生充分自主權(quán)，注重培養(yǎng)獨(dú)立思考和判斷能力。中科大少年班這些成功經(jīng)驗(yàn)，之后便在全校推廣，如今國(guó)內(nèi)一些高校也復(fù)制這一模式，成為高校教育中的創(chuàng)新之舉。

少年班學(xué)生：“未來(lái)你應(yīng)該有更大的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)”

“心存理想、仰望星空、回報(bào)社會(huì)，我們希望少年班的學(xué)生要有大擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)學(xué)術(shù)精英、社會(huì)精英，能成為未來(lái)社會(huì)各領(lǐng)域的人物，做社會(huì)文明的*、時(shí)代進(jìn)步的推動(dòng)者，不能做精致的利己主義者。”陳旸表示。

這些年，中國(guó)科大少年班畢業(yè)生已成為海歸學(xué)術(shù)報(bào)國(guó)的先鋒。2014年一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)顯示，少年班畢業(yè)擔(dān)任的教授中，目前在海外與國(guó)內(nèi)的人數(shù)比例已經(jīng)從2005年時(shí)的3.31：1縮小到1.19：1。該報(bào)告還預(yù)測(cè)，5年內(nèi)少年班教授在國(guó)內(nèi)工作的人數(shù)比例將反超海外。

“少年班的這段經(jīng)歷讓我不會(huì)迷信，讓我有批判思維，有獨(dú)立思考的能力。不信邪，不走尋常路，如果人云亦云，就離平庸不遠(yuǎn)了。”閔*說(shuō)。

“少年班是一個(gè)多選擇的機(jī)會(huì)。15歲左右，對(duì)少年班絕大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，已經(jīng)足夠成熟，也都堅(jiān)定了自己未來(lái)的一些想法并且開(kāi)始為之奮斗。”中國(guó)科大少年班畢業(yè)生、阿里巴巴達(dá)摩院量子科學(xué)家徐華認(rèn)為，少年班的發(fā)展跟中國(guó)的高速發(fā)展是相關(guān)的。他一直認(rèn)為，個(gè)人的發(fā)展要跟國(guó)家和自己所在的行業(yè)公司結(jié)合起來(lái)，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的大化。

“用的資源培養(yǎng)精英人才，不意味著你有特權(quán)，而是未來(lái)你應(yīng)該有更大的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。”這是陳旸反復(fù)強(qiáng)調(diào)的少年班教育的意義。